Écouter La Musique - Zizic-pour-Tous

Écouter la musique est propre à chacun

On peut entendre la mélodie

On peut entendre la structure de la musique : Le rythme, les accords, les différents instruments, les émotions transmises, etc…

Écouter de la musique, c’est une des premières choses que l’on fait. Comme écouter sa langue maternelle. La phase de compréhension vient ensuite en associant signifiant et signifié. Pour les petits enfants, cela est naturelle et d’une certaine façon nécessaire pour échanger en société. Pour la musique, on peut considérer qu’il est possible de suivre le même chemin.

L’écoute de la musique a été longtemps étudiée. Tout le monde écoute de la musique. On ressent ce qui nous passe à travers. Ce ressenti peut être très large. Des sensations jusqu’à une écoute active qui permet de comprendre ce que le compositeur et l’interprète veulent nous faire passer. Cette compréhension passe par une formation de l’oreille.

Le développement de l’oreille musicale peut s’apprendre naturellement.

La musique est entendue à plusieurs niveaux, à travers de nombreuses parties de notre corps. Vous pouvez ressentir les émotions de la musique dans votre gorge, votre cœur ou votre estomac. Vous pouvez écouter très attentivement, totalement absorbé; vous pouvez écouter avec désinvolture uniquement le son de surface. Vous pouvez écouter de manière passive, en attribuant à la musique le rôle de l’amélioration de l’humeur; ou vous pouvez vous déconnecter complètement en choisissant d’écouter vos pensées à la place.

Mais la musique comme le langage passent par les sons. Les sons nous arrivent de l’extérieur. C’est d’abord via une vibration de l’air qui propage le son.

Et nous le recevons de plusieurs manières :

Bien sûr par l’oreille
Ou par les vibrations que nous ressentons dans le corps

Perception des Sons

Nous percevons tous types de sons. Le bruit de la circulation, le chant des oiseaux, une discussion, la musique, etc.

Le langage parlé est très vaste dans sa représentation. Déjà bébé, nous avons compris le ton caché dans le langage, puis les mots et fait des liens entre certains prononciations et certaines significations. Le langage musical est semblable. Nous pouvons ressentir le ton de la musique (ce qui nous pénètre), les paroles des chansons (et les signifiants associés).

Nous procéderons avec des techniques d’écoute en un flux continu et intuitif, aussi naturel que la respiration.

Vous respirez la Musique ?

Vous inspirez de la musique, que ce soit en écoutant de l’extérieur (performance en direct, média enregistré), en interne (mémoire, imagination) ou en lisant des notes.
Vous analysez la musique, que ce soit la mémorisation, l’analyse ou la compréhension.
Vous expirez de la musique, que ce soit en jouant (improviser, chanter ou jouer de mémoire) ou en notant (composer, orchestrer, transcrire, copier).

Que dit la Musique ?

Nous pouvons parler « d’écouter l’intrigue », c’est-à-dire écouter comment les idées musicales sont connectées et articulées pour créer une« histoire » purement musicale. Bien que cela soit rarement fait consciemment, le créateur de chaque œuvre d’art, du divertissement populaire le plus simple à la poésie moderniste la plus complexe ou à la musique d’avant-garde, incorpore dans son contenu une conviction sur l’identité de son public et sur ce qu’ils pourront ou ne pourront pas être capable de suivre.

L’écoute d’un morceau de musique se fait en temps réel, du début à la fin, sans s’arrêter. C’est une expérience directe. Comme écouter un discours ou faire du sport.

Un athlète pratique et s’entraîne afin de pouvoir être performant avec une efficacité maximale en compétition lorsque le temps nécessaire pour une pensée rationnelle est minimal. Un joueur de tennis, par exemple, analysera chaque aspect de son service de manière très délibérée, en séparant le mouvement élément par élément. Le balancement en premier. Puis le bras de la raquette. Puis les pieds. Ce n’est qu’après que tous les éléments ont été soigneusement analysés de manière isolée qu’ils sont remis en place. Cette pratique consciente a pour but de rendre ces mouvements et gestes inconscients de manière à ce qu’ils se produisent simplement spontanément lorsque le joueur joue dans un match.

La musique est un processus continu de découverte et de développement. La musique, comme tout art, est finalement autodidacte.

La musique n’a pas de frontières. C’est à vous de découvrir, de profiter, de puiser, de donner et de transmettre aux autres.

Si vous ne pouvez pas voir ou toucher le son, comment pouvez-vous le manipuler pour créer de la musique? En développant deux compétences :

L’écoute active : savoir ce que vous entendez à un moment donné.
La capacité de recréer ce que vous entendez ou pensez – spontanément, avec un instrument, votre voix ou avec les symboles de la notation musicale.